引言：孟子曰：“賢者以其昭昭使人昭昭”；大意即是賢明之人通常會讓自己先有智慧，然后再使他人有所覺解；一個學校同樣如此，得擁有先進的教學設備、優(yōu)秀負責的教師，教出來的學生方可德才兼?zhèn)?、品行如一?

項目簡介：

林芝市職業(yè)技術學校始創(chuàng)于1999年8月，學?，F(xiàn)有在編教職工144人，在校生近2000余人，開設有旅游服務與管理、高星級飯店運營與管理、學前教育、汽車運用與維修等10多個專業(yè)。

林芝市職業(yè)技術學校

建校以來，林芝市技工職業(yè)學校逐步提升教育教學質量，走出了一條精準對接供需市場的特色辦學之路，培養(yǎng)了近萬名技能型人才，為地方經(jīng)濟社會的快速發(fā)展提供了智力支持和技能支撐。

林芝市職業(yè)技術學校校園風景

近日，林芝市技工職業(yè)學校意識到多媒體課堂傳統(tǒng)的投影儀設備陳舊，學生在上課的時候看不清講臺，導致教學降低，越來越不能滿足現(xiàn)代化的教學需求，經(jīng)過會議研究決定引入更加高清智能的大屏幕顯示設備。

項目實拍圖

經(jīng)過市場調查研究，目前市面上的液晶拼接大屏畫面高清，功能齊全，最適合應用在課堂教學；在幾番對比國內的液晶拼接屏品牌之后，發(fā)現(xiàn)華邦瀛液晶拼接屏各方面都表現(xiàn)較為突出，在業(yè)內外均有良好的口碑，在產品質量和服務上備受認可，遂與華邦瀛展開了關于多媒體教室大屏幕項目合作事宜。

方案設計

項目初期，華邦瀛液晶拼接大屏顯示解決方案工程師根據(jù)林芝市技工職業(yè)學校相關負責人提供的現(xiàn)場數(shù)據(jù)、項目預算、顯示要求等，設計了一套3*3/55寸0.88mm的大屏顯示方案；

3*3/55寸0.88mm初期效果圖

多媒體課堂液晶拼接大屏幕顯示方案特點：

高穩(wěn)定性能：該系統(tǒng)具備長壽命、高穩(wěn)定性、高可靠性等特征，可支持一年、全天候24小時工作時長，保證常年連續(xù)工作，并能夠滿足教學活動的基本要求，全方位提升教學質量和效率。

項目實拍圖

多元化的展示：液晶拼接顯示屏具有高清晰、高分辨率、色彩還原度好等顯示優(yōu)勢，能支持遠程海量信號的接收，集多屏圖像處理技術和信號切換為一體，可以在液晶拼接屏內自由地進行圖像的跨屏、疊加、畫中畫、縮放擴大等高端顯示的操作功能，隨心所配，滿足日常教學活動的各種需求，例如講演PPT、播放高清的教學視頻、圖文并茂地講解教學知識點，讓學生更高效地學習，老師的教學也不用像過去那么繁瑣，不用面對充滿粉塵的黑板、笨拙的電子白板、模糊的投影儀；可謂是一舉多得。

項目實拍圖

最后，3*3/55寸0.88mm的大屏幕拼接方案得到了林芝市技工職業(yè)學校相關負責人的肯定和認可，隨后雙方一拍即合，簽署了項目合同等。

項目安裝：

在約定工期前，華邦瀛派專業(yè)的安裝工程師隨HBY-PJ550P-4（華邦瀛55寸0.88mm）一起出發(fā)，趕赴風景優(yōu)美，旅游資源豐富，被譽為“西藏江南”的林芝市，著手對林芝市技工職業(yè)學校拼接屏項目的安裝事宜。

項目實拍圖

安裝現(xiàn)場細節(jié)：

1、工程師確定墻體可載重，拼接墻面平整；

2、工程師布置現(xiàn)場線路，把弱電線路與強電線路用線槽隔開，以免造成信號干擾；

3、工程師確定拼接屏附近無強光照射、無影響拼接屏使用的環(huán)境因素；

4、工程師確定拼接屏工作環(huán)境散熱情況良好；

5、工程師確認供電系統(tǒng)正常，達到三相平衡；

6、工程檢查物流所寄安裝的拼接單元、周邊器材等是否存在殘缺、損壞等情況；

項目信息：

本次項目液晶拼接單元所用為HBY-PJ550P-4，華邦瀛55寸0.88mm液晶拼接屏，面板類型為LG工業(yè)級液晶A+面板，搭載直下式LED背光源亮度分布均勻，顯示的畫面高清自然不失真、細膩可分、色彩飽和絢麗、明亮無暗光；視角開闊，可視角度高達178°，更契合多媒體課室的實際需求，支持DVI、HDMI、VGA、BNC、RJ45等接口，接入信號源更豐富。

項目實際應用效果圖

項目總結：

《呂氏春秋》有語云：“得十良馬，不若得一伯樂；得十良劍，不若得一歐冶；得地千里,不若得一賢人”，而筆者認為，此番林芝市技工職業(yè)學校引入華邦瀛液晶拼接屏作為多媒體教室的大屏幕顯示設備，也像得到了“伯樂、歐治子、賢人”一樣，讓今后的教學質量及效率穩(wěn)步提升，書寫更美好的教學篇章。（注：歐冶子，春秋末期到戰(zhàn)國初期越國人，中國古代鑄劍鼻祖，龍泉寶劍創(chuàng)始人）

如今，該項目在華邦瀛專業(yè)安裝工程師的努力下順利竣工，經(jīng)驗收后正常投入使用，華邦瀛再次感謝林芝市技工職業(yè)學校的信任與支持，

本文參考資料：孟子《盡心章句下》；華邦瀛《拼接屏方案書》；華邦瀛《拼接屏報價書》；呂不韋《呂氏春秋·論·不茍論》 ；歐冶子百度百科。